Coaching im Business- und Privatbereich ist etabliert, aber in der Pädagogik?
Nachhilfe bleibt ohne Erfolg, weil beim Schüler Blockaden auf verschiedenen Ebenen die Aufnahme, Abspeicherung oder das Abrufen des Stoffes verhindern. In der Schule wird vor allem visuell und auditiv gearbeitet, was aber machen? Was bewirkt das Notensystem, wenn nur nach den Defiziten beurteilt wird? Wie soll ein Kind lernen, wenn es mit anderen Themen beschäftigt ist? Sind die ganzen Defizit-Diagnosen nicht ein bisschen leichtfertig? Bei aller Begeisterungsfähigkeit, brauchen auch Kinder ein Ziel, warum sie es in der Schule „aushalten“ sollen! – Und „Tricks“, wie sie es schaffen. Maria Montessori kannte NLP noch nicht, aber wie in vielem war sie ihrer Zeit voraus und hatte eine gute Intuition, was Kinder zum Lernen brauchen. Wie wir wissen, belegt die moderne Hirnforschung neben den Ideen Montessoris auch die Wirksamkeit von NLP – wenn dies auch nicht so benannt wird… Da NLP aber in der Pädagogik leider nicht weit verbreitet ist werden mehr und mehr Eltern auf diese Möglichkeit aufmerksam. Wie wirksam NLP-Formate mit Kindern auf spielerische Weise durchgeführt werden können und welche angrenzenden Methoden (Kinesiologie, Systemische Sichtweisen, Ansätze aus der Hypnose) das Coaching bereichern erfahren NLPler in den LernCoach-Ausbildungen.